МКУ «Управление культуры» МГО

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение 
дополнительного образования детей 
«Детская школа искусств №4» 

Программа по учебному предмету 
В.03.УП.01 Современный танец

Дополнительная предпрофессиональная 
общеобразовательная программа 
в области хореографического искусства
«Хореографическое творчество»
(5-летний срок обучения)

Миасс 2015

Содержание
Пояснительная записка………………………………………………………. 4
I.	Учебно-тематический план…………………………………………….9
II.	Содержание учебного предмета……………………………………....11
III.	Требования к уровню подготовки обучающихся……………………21
IV.	Формы и методы контроля, система оценок………………………...22
V.	Методическое обеспечение учебного процесса……………………..24
Списки рекомендуемой методической литературы………………………..28

Пояснительная записка

Программа учебного предмета «Современный танец» разработана на основе и с учетом Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области хореографического искусства «Хореографическое творчество», утверждёнными приказом Министерства культуры РФ от 12.03.2012 г. № 158 (далее ФГТ). 
Учебный предмет «Современный танец» дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» входит в вариативную часть предметной области «Хореографическое исполнительство». Предмет «Современный танец» направлен на приобщение детей к хореографическому искусству, на эстетическое воспитание учащихся, на приобретение основ исполнения современного танца.
Содержание учебного предмета «Современный танец» связано с содержанием учебных предметов «Гимнастика», «Классический танец». Учебный предмет «Современный танец» ориентирован на развитие физических данных учащихся, на формирование технических навыков, является источником высокой исполнительской культуры.
Освоение данной программы способствует формированию общей культуры детей, музыкального вкуса, навыков коллективного общения, развитию двигательного аппарата, мышления, фантазии, раскрытию индивидуальности.
Срок реализации данной программы составляет 4 года (при 5-летней образовательной программе «Хореографическое творчество»). Для учащихся, планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства, срок освоения может быть увеличен на 1 год (6 класс).
При реализации учебной программы «Современный танец» максимальная учебная нагрузка составляет 132 часов аудиторных занятий. Внеаудиторные занятия по данному учебному предмету не предусмотрены. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Современный танец».
Таблица 1
Срок освоения предпрофессиональной программы
«Хореографическое творчество – 5 (6) лет

Распределение по годам обучения	1	2	3	4	5	
Класс	2	3	4	5	(6)	
Продолжительность учебных занятий (в неделях)	33	33	33	33	33	
Количество   часов   на аудиторные занятия (в неделю)	1	1	1	1	1	
Общее    максимальное количество часов по годам (аудиторные)	33	33	33	33	33	
Общее    максимальное количество часов   на   весь   период обучения	132	33	

По своей форме обучение делится на:
-	групповое  -  от 11 человек;
-	мелкогрупповое (основная форма) -  4-10 человек
Основной формой проведения занятий являются:
-	практические тематические занятия (урок). 
Продолжительность урока - 40 минут, включая непосредственно содержательный аспект, выбранный в соответствии с календарно-тематическим планированием, организационные и заключительные моменты занятия.
Цель учебного предмета:
Развитие танцевально-исполнительских способностей учащихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения танцевальных композиций различных жанров и форм в соответствии с ФГТ, а также выявление наиболее одаренных детей в области хореографического исполнительства и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего и высшего профессионального образования в области хореографического искусства.
Задачи учебного предмета:
•  развитие интереса к хореографическому творчеству;
•	овладение учащимися основными исполнительскими навыками стилей современного танца, позволяющими грамотно исполнять композиции, как соло, так и в ансамбле;
•	развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти и музыкальности;
•	стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности в ансамбле;
•	развитие чувства ансамбля (чувства партнерства), двигательно-танцевальных способностей, артистизма;
•	приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений;
•	формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства. 
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником. Программа учебного предмета содержит следующие разделы:
•	сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
•	распределение учебного материала по годам обучения;
•	описание дидактических единиц;
•	требования к уровню подготовки обучающихся;
•	формы и методы контроля, система оценок;
•	методическое обеспечение учебного процесса. 
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета». 
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
•	словесный (объяснение, разбор, анализ);
•	наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения; просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцовщиц, танцовщиков, посещение концертов и спектаклей для повышения общего уровня развития обучающегося);
•	практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующей организации целого);
•	аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
•	эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);
•	индивидуальный подход к каждому ученику с учетом природных способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.
Предложенные методы работы при изучении современного танца в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях в хореографическом образовании. 
Материально - техническая база детской школы искусств (далее - ДШИ) соответствовует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
В ДШИ есть необходимый для реализации программы «Современный танец» перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения, который включает в себя:
•	балетный зал площадью не менее 40 кв.м (на 12-14 обучающихся), имеющий пригодное для танца напольное покрытие (специализированное пластиковое (линолеумное) покрытие), балетные станки (палки) длиной не менее 25 погонных метров вдоль трех стен, зеркала размером 7м х 2м на одной стене;
•	наличие музыкального центра в классе;
•	учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий;
•	помещения для работы со специализированными материалами (фонотеку, видеотеку);
•	костюмерную, располагающую необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений;
•	раздевалки для обучающихся и преподавателей.

I.	Учебно-тематический план

2 класс
(Первый год обучения)

№ п/п	
Наименование раздела, тема	
Вид учебного занятия	Общий объем времени      (в часах)	
			Максимальная учебная нагрузка	Аудиторные занятия	
Раздел I. Теоретическая часть	
1.1	Введение в учебный предмет	Беседа	1	1
	
1.2	Терминология современногo танца	Урок 	2	2	
Раздел II. Практическая часть	
2.1	Упражнения в партере	Урок	10	10	
2.2	Упражнения на середине зала	Урок	19	19
	
2.3	Зачёт 	Урок	1	1	
	Итого:	33	33	
     3 класс
(Второй год обучения)

№ п/п	
Наименование раздела, тема	
Вид учебного занятия	Общий объем времени      (в часах)	
			Максимальная учебная нагрузка	Аудиторные занятия	
Раздел I. Теоретическая часть	
1.1	Повторение пройденного материала	Урок	2	2
	
1.2	Терминология современногo танца	Урок 	1	1	
Раздел II. Практическая часть	
2.1	Упражнения в партере	Урок	9	9	
2.2	Упражнения на середине зала	Урок	13	13	
2.4	Импровизация	Урок	7	7	
2.5	Зачёт	Урок	1	1	
	Итого:	33	33	
4 класс
(Третий год обучения)

№ п/п	
Наименование раздела, тема	
Вид учебного занятия	Общий объем времени      (в часах)	
			Максимальная учебная нагрузка	Аудиторные занятия	
Раздел I. Теоретическая часть	
1.1	Повторение пройденного материала	Урок	2	2	
1.2	Терминология современногo танца	Урок 	1	1	
Раздел II. Практическая часть	
2.1	Упражнения у станка	Урок	14	14	
2.2	Упражнения на середине зала	Урок	8	8	
2.3	Кросс	Урок	7	7	
2.4	Зачёт	Урок	1	1	
	Итого:	33	33	

5 класс
(Четвертый год обучения) 

№ п/п	
Наименование раздела, тема	
Вид учебного занятия	Общий объем времени      (в часах)	
			Максимальная учебная нагрузка	Аудиторные занятия	
Раздел I. Теоретическая часть	
1.1	Повторение пройденного материала	Урок	2	2
	
1.2	Терминология классическогo и современного танца	Урок 	2	2	
Раздел II. Практическая часть	
2.1	Упражнения у станка	Урок	6	6	
2.2	Упражнения на середине зала	Урок	22	22
	
2.3	Зачёт	Урок	1	1	
	Итого:	33	33	

6 класс
(Пятый год обучения) 

№ п/п	
Наименование раздела, тема	
Вид учебного занятия	Общий объем времени      (в часах)	
			Максимальная учебная нагрузка	Аудиторные занятия	
Раздел I. Теоретическая часть	
1.1	Повторение пройденного материала	Урок	2	2
	
1.2	Терминология классическогo и современного танца	Урок 	1	1	
Раздел II. Практическая часть	
2.1	Упражнения у станка	Урок	10	10	
2.2	Упражнения на середине зала	Урок	10	10
	
2.3	Вращения	Урок	5	5	
2.4	Кросс 	Урок	4	4	
2.5	Зачёт	Урок	1	1	
	Итого:	33	33	

II. Содержание учебного предмета «Современный танец»
Аудиторная нагрузка по учебному предмету обязательной части образовательной программы в области искусств распределяется по годам обучения с учетом общего объема аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет ФГТ.
Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.
Настоящая программа составлена традиционно: включает основной комплекс движений и дает право преподавателю на творческий подход к ее осуществлению с учетом особенностей психологического и физического развития детей 9-15 лет.
Обучение по данной программе позволяет изучать материал поэтапно, в развитии - от простого к сложному. Урок состоит из двух частей - теоретической и практической, а именно:
а)	знакомство с правилами выполнения движения, его физиологическими особенностями;
б)	изучение движения и работа над движениями в комбинациях.
1 год обучения (2 класс)
Аудиторные занятия	1 час в неделю
В первый год обучения по предмету «Современный танец» преподаватель занимается с учащимися над выработкой навыков правильности и чистоты исполнения, приобретения навыков точной согласованности движений, развития координации движений, воспитание силы и выносливости, освоения простейших танцевальных элементов, развития артистичности.
Рекомендуемый список изучаемых движений:
Упражнения в партере.
-	Проработка на полу положений ног - flex, point.
-	Закрепление мышечных ощущений свойственных при исполнении джаз-танца.
-	Изолированная работа мышц в положении лежа.
-	Изолированная работа мышц в положении сидя.
-	Изолированная работа стоп: flex, point в положении сидя.
-	Круговые вращения стоп внутрь, наружу по первой параллельной позиции.
-	Поочередная работа стоп со сменой положения (flex, point): П.Н - flex, Л.Н. - point и наоборот.
-	Фиксируемые наклоны торса к ногам в положении сидя. 
-	Упражнения stretch-характера в положении лежа. 
-	Упражнения stretch-характера в положении сидя. 
-	Дыхательная гимнастика с использованием contraction, release.
Упражнения на середине зала.
-	Основные позиции ног в джаз-танце: вторая параллель, четвертая параллель, перпендикуляр.
-	Основные позиции рук в джаз-танце: подготовительное положение - press-poz; джаз 1, джаз 2, джаз 3, джаз 4.
-	Изолированная работа головы в положении стоя.
-	Изолированная работа плеч в положении стоя.
-	Изолированная работа рук в положении стоя.
-	Изолированная работа бедер (пелвис) в положении стоя.
-	Изолированная работа ног, стоп в положении стоя.
Ожидаемый результат на данном этапе освоения программы - правильное выполнение программных требований по уровню подготовленности учащихся.
В конце учебного года проводится зачетный урок по пройденному и освоенному материалу.
Требования к зачету.
По окончании первого года обучения учащиеся должны знать и уметь:
-	взаимосвязь дыхания и движения;
-	упражнения stretch-характера;
-	подвижность тазобедренного, коленного суставов, голеностопа;
-	движения изолированных центров;
-	уметь танцевать в ансамбле;
-	оценивать выразительность исполнения;
-	различать выразительные средства в передаче характерного настроения. 
Второй год обучения (3 класс)
Аудиторные занятия	1 час в неделю
Продолжение работы над приобретенными навыками: выработки правильности и чистоты исполнения, воспитание умения сочетать движения ног, корпуса, рук и головы для достижения выразительности и осмысленности танца.
Развитие внимания при освоении несложных ритмических комбинаций, проверка точности и чистоты исполнения пройденных движений, развитие подвижности позвоночника, дальнейшее развитие силы и выносливости за счет ускорения темпа и увеличения нагрузки в упражнениях, освоение более сложных танцевальных элементов, совершенствование техники, усложнение координации, развитие артистичности.
Рекомендуемый список изучаемых движений:
Упражнения в партере.
-	Проучивание battmants tendus jete вперед с сокращенной ногой от колена, в положении лежа.
-	Contraction, release на четвереньках. 
-	Body roll в положении круазе сидя.
-	Упражнения stretch-характера на проработку положения ноги в сторону. 
-	Растяжки из положения сидя, включая поясничную работу мышц.
-	Упражнения stretch-характера из положения frog-position с использованием рук.
-	Подъем ног на 90 градусов из положения, лежа (стопы - point).
-	Grand batman вперед, из положения, лежа на спине.
-	Grand batman в сторону из положения, лежа на боку.
-	Grand batman в сторону, назад из положения, стоя на четвереньках.
Упражнения на середине зала.
-	В разделе изоляция проучиваем новое понятие - крест.
-	В разделе изоляция проучиваем новое понятие - квадрат.
-	Использование    разноритмических    музыкальных    произведений при исполнении движений.
-	Проучивание flat back вперед из положения стоя.
-	Дыхательная гимнастика с использованием contraction, release, с добавлением работы рук в положении стоя.
-	Введение элементарных акробатических элементов: выход на большой мостик из положения стоя; стойка на лопатках «березка»; кувырки вперед, назад; перекаты. 
-	Кросс. Шоссе. Па-де-бурре.
Импровизация как раздел урока в джаз-танце.
Задачи: Животные - их образы в природе, изображение средствами хореографии.
В конце учебного года проводится зачетный урок по пройденному и освоенному материалу.
Требования к зачету
По окончании второго года обучения учащиеся должны знать и уметь:
•	грамотно, музыкально-выразительно исполнять программные движения (умение свободно координировать движение рук, ног, головы, корпуса);
•	владеть сценической площадкой;
•	анализировать исполнение движений;
•	знать    об    исполнительских    средствах    выразительности танца (выразительности рук, лица, позы);
•	определять по звучанию музыки характер танца;
•	термины и методику изученных программных движений;
•	уметь грамотно пользоваться методикой при выполнении движений.
Третий год обучения (4 класс)
Аудиторные занятия	1 час в неделю
В целом требования совпадают с предыдущим классом, но с учетом усложнения программы: продолжается работа над выработкой правильности и чистоты исполнения, закреплением освоения хореографической грамоты, переходом к элементам будущей танцевальности.
Больше внимания уделяется развитию устойчивости, силы ног путем увеличения количества повторов изучаемых движений, развитию различных мышц тела в исполнении одного движения.
Необходимо начать работу над техническим исполнением упражнений в ускоренном темпе и развитию танцевальности. Продолжить работу над скоординированным исполнением изучаемых движений.
Рекомендуемый список изучаемых движений:
Упражнения у станка.
-	Demi plie по второй, четвертой, шестой позициям. 
-	Grand plie по второй, четвертой, шестой позициям. 
-	Batman tendus вперед, в сторону, назад. 
-	Batman tendus с разворотом на 180 градусов. 
-	Batman tendus jete по всем направлениям. 
-	Batman tendus jete в комбинациях c plie, с releve. 
-	Rond de jambe par terre an dehor и an dedane.
Упражнение на середине зала.
-	Изолированная работа головы, стоп, коленей, плеч, бедер со средней частью корпуса.
-	Паховые и боковые растяжки. Flat back в сторону.
-	Flat back вперед в сочетании с работой рук.
-	Подготовка к пируэтам.
Кросс.
-	Проучивание шага flat step в чистом виде.
-	Flat step в plie.
-	Temps saute.
-	Temps saute по точкам.
-	Temps saute в комбинациях с правой и левой ног по точкам.
В конце учебного года проводится зачет по пройденному и освоенному материалу.
Требования к зачету
По окончании третьего года обучения учащиеся должны знать и уметь:
•	грамотно   и   выразительно   исполнять   программные   движения и элементарные комбинации;
•	сочетать пройденные упражнения в несложные комбинации;
•	выполнять движения музыкально грамотно;
•	справляться с музыкальным темпом урока;
•	обосновано анализировать выполнение заданной комбинации;
•	анализировать и исправлять допущенные ошибки;
•	воспринимать разнообразие музыкально-ритмических рисунков;
•	анализировать исполнение движений;
•	знать об исполнительских средствах выразительности танца;
•	знать термины изученных движений;
•	знать методику изученных программных движений;
•	уметь грамотно пользоваться методикой при выполнении движений.
Четвертый год обучения (5 класс)
Аудиторные занятия	1 час в неделю
Предъявляемые требования при выполнении и изучении новых движений к учащимся остаются в основном прежними, как и в предыдущих классах, но с учетом усложнения программы: продолжается работа над выработкой правильности и чистоты исполнения, воспитанием более свободного владения корпусом, движением головы и рук, грудной клетки и тазового пояса, укрепление устойчивости в поворотах, освоение более сложных танцевальных элементов.
Продолжается работа над развитием пластичности и выразительности рук, корпуса, выразительностью поз, совершенствованием исполнительской техники (введение различных полуповоротов и полных поворотов), подготовкой к вращению.
Вводится более сложная координация движений за счет усложнения учебных комбинаций; развитие артистичности, манерности, ускоряется общий темп урока.
Рекомендуемый список изучаемых движений:
Упражнения у станка.
-	Grand batman jete по всем направлениям через developpes. 
-	Арабески.
-	I port de bras.
-	II port de bras.
-	III port de bras.
Упражнение на середине зала.
-	Разминочная часть урока (партер). 
-	Позиции рук: 5, 6, 7 джаз позиции. 
-	Упражнения свингового характера. 
-	Упражнения для расслабления позвоночника. 
-	Проработка движений: drop, swing, roll down, roll up. Twist торса.
-	«Восьмерка» корпусом с позиции скручивания одновременно.	
-	Пируэты на 180 градусов со 2 позиции.
-	Пируэты на 180 градусов с 4 позиции.
-	Пируэты на 360 градусов со 2 позиции.
-	Пируэты на 360 градусов с 4 позиции.
-	Трехшаговый поворот по прямой.
-	Трехшаговый поворот с пируэтом по прямой.
-	Трехшаговый поворот с пируэтом по диагонали.
-	Flat step в сочетании с работой плеч.
-	Flat step в сочетании с «восьмеркой» тазом.
-	Grand batman с двумя шагами по диагонали.

Все упражнения разложены на четком ритмическом рисунке, использованы синкопы, смещенный ритм, свойственный джазовому танцу. Проучивание танцевальных этюдов на основе изученных движений.
В конце учебного года проводится зачётный урок по пройденному и освоенному материалу.
Требования к зачету
•	По окончании четвертого года обучения учащиеся должны знать и уметь:
•	грамотно и выразительно исполнять небольшие комбинации;
•	добиваться различия в исполнении основных и связующих движений выразительности в танцевальных комбинациях;
•	уметь качественно исполнять движения;
•	уметь распределять свои силы, дыхание;
•	подготовительные  движения  на  затакт,   определяющие  темп всего движения;
•	знать и точно выполнять методические правила;
•	уметь грамотно пользоваться методикой при выполнении движений;
•	знать термины изученных движений;
•	знать об исполнительских средствах выразительности танца.
Пятый год обучения (6 класс)
Аудиторные занятия	1 час в неделю
Пятый год обучения является дополнительным и предназначен для более углублённого изучения и проработки, ранее проученных движений и исполнение их в танцевальных комбинациях. Продолжается работа над пластичностью и выразительностью движений, а также их активностью и точностью координации при исполнении поз и туров, над точностью и чистотой исполнения пройденных движений.
Освоение техники поворотов, создание танцевальных комбинаций на готовый музыкальный материал, развития виртуозности и артистичности, освоение более сложных танцевальных элементов, усвоение туров, дальнейшее развитие силы и выносливости, совершенствование исполнительской техники, совершенствование координации, развитие артистичности, манерности, чувство позы, знакомство с большими прыжками.
Рекомендуемый список изучаемых движений:
Упражнения у станка.
-	Овладение системой растяжки stretch. 
-	Demi и grand plie с переводом стоп и коленей из выворотного положения в параллельное и наоборот.
-	Demi и grand plie в сочетании с releve.
-	Batman tendus с переводом из параллельного положения в выворотное и наоборот.
-	Batman tendus с использованием brash.
-	Batman tendus с подъемом пятки опорной ноги во время вынесения на носок или броска.
-	Batman tendus jete с переводом из параллельного в выворотное положение и наоборот.
-	Batman tendus jete с использованием brash.
-	Batman tendus jete с подъемом пятки опорной ноги во время выноса на носок или броска.
-	Rond de jambe par terre с подъемом ноги на 45 градусов.
-	Rond de jambe par terre с подъемом на 90 градусов.
-	Grand batman jete c подъем пятки опорной ноги во время броска.
Упражнение на середине зала.
-	Позиции рук характерные для джаз танца: 8 позиция, позиция V, позиция L. Проработка deep body bend, side stretch. 
-	Изгибы торса: curve, arch, roll down и roll up. 
-	Овладение системой растяжки stretch.
-	Овладение характером и особенностями классического, традиционного джаза.
Вращения.
-	Штопорные вращения. 
-	Пируэты.
-	Шене по диагонали. 
Кросс.
-	Grand batman jete по всем направлениям. 
-	Сиссон ферме по всем направлениям.
Требования к промежуточной аттестации (контрольному уроку) завершающей курс обучения.
Контрольный урок по учебному предмету «Современный танец» должен выявить у учащихся полученные за весь курс обучения знания, умения и навыки:
•	исполнять грамотно, выразительно и свободно освоенный программный материал, изученный за весь срок обучения;
•	умение обоснованно анализировать свое исполнение и анализировать исполнение движений друг друга;
•	анализировать музыку с точки зрения темпа, характера, музыкального жанра;
•	уровень исполнительской техники и артистичности в соответствии с программными требованиями;
•	знание и использование методики исполнения изученных движений;
•	знание терминологии движений и основных поз;
•	знания об исполнительских средствах выразительности танца:
определяющий характер музыки, выразительность рук, лица, походки, позы;
•	знание правил выполнения того или иного движения, ритмической раскладки;
•	владение осознанным, правильным выполнением движений, самоконтроль над мышечным напряжением, координацией движений.
III .Требования к уровню подготовки обучающихся
Требования к уровню подготовки обучающихся разработаны в соответствии с ФГТ.
Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения программы учебного предмета «Современный танец», который определяется формированием комплекса знаний, умений и навыков, таких, как:
•	знание рисунка танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене;
•	знание терминологии;
•	знание элементов и основных комбинаций современного танца;
•	знание   особенностей   постановки   корпуса,   ног,   рук, головы, танцевальных комбинаций;
•	знание средств создания образа в хореографии;
•	знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;
•	умение   исполнять   на  сцене   современный   танец, произведения хореографического репертуара;
•	умение исполнять элементы и основные комбинации современного танца;
•	умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок танца;
•	умение осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже и разучивании хореографического произведения;
•	умения выполнять комплексы специальных хореографических упражнений, способствующих развитию профессионально необходимых физических качеств;
•	•
•	умения соблюдать требования к безопасности при выполнении танцевальных движений; 
•	навыки музыкально-пластического интонирования; 
•	навыки сохранения и поддержки собственной физической формы; навыки публичных выступлений.

IV. Формы и методы контроля, система оценок
Оценка качества реализации учебной программы "Современный танец" включает в себя текущую и промежуточную аттестацию обучающихся.
Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях: контрольных уроках, зачетах, концертах, конкурсах, просмотрах к ним и т.д.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков и зачетов.
Контрольные уроки, зачеты могут проходить в виде просмотров концертных номеров. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся по полугодиям(4,6…-10)  на завершающих учебный год занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамен по данному предмету не предусмотрен.
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.
Критерии оценки качества исполнения:
По итогам исполнения программы на контрольном уроке и экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале:                              Таблица 3
Оценка	Критерии оценивания выступления	
5 («отлично»)
	технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения; выступление (исполнение) может быть названо концертным, талантливость обучающегося проявляется в увлеченности исполнения,   артистизме,   своеобразии и убедительности интерпретации, обучающийся владеет танцевальной техникой, безупречен в исполнении экзерсиса у станка, танцевальных комбинаций на середине зала, имеет хороший баллон прыжка.	
4 («хорошо»)	отметка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами (как в техническом плане, так и в художественном); владение хорошей исполнительской техникой, убедительная трактовка хореографических комбинаций, танцевальных номеров, выступление яркое, осознанное.	
3 
(«удовлетворительно»)	исполнение с большим количеством недочетов, а именно: неграмотно и невыразительно выполненное движение, слабая техническая подготовка, неумение анализировать свое исполнение, незнание методики исполнения изученных движений и т.д.; однообразное нестабильное исполнение.	
2
(«неудовлетворительно»)	Исполнение крайне нестабильно, комплекс недостатков, являющийся следствием нерегулярных занятий, невыполнение программы учебного предмета; технические ошибки в исполнении хореографических комбинаций, танцевальных номеров, нет выразительности в исполнении.	
«зачет» (без отметки)	отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения.	

Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно отметить выступление учащегося.
Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.
При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:
-	оценка годовой работы ученика;
-	оценка на контрольном уроке (зачете);
-	другие выступления ученика в течение учебного года.
Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года.
При завершении изучения учебного предмета, по итогам завершающей курс обучения промежуточной аттестации, обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании школы.
V. Методическое обеспечение учебного процесса
В работе с учащимися преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения должен быть построен от простого к сложному и учитывать индивидуальные особенности ученика: интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его подготовки.
Приступая к обучению, преподаватель должен исходить из накопленных хореографических представлений ребенка, всесторонне расширяя его кругозор в области хореографического творчества, в частности, учебного предмета «Современный танец».
Особенно важен начальный этап обучения, когда закладываются основы хореографических навыков - правильная постановка корпуса, ног, рук, головы; развитие гибкости корпуса, укрепления физической выносливости; освоение позиций рук, ног, элементарных навыков координации движений; развития музыкальности, умения связывать движения с ритмом и темпом музыки.
С первых уроков ученикам полезно рассказывать об истории возникновения хореографического искусства, о балетмейстерах, композиторах, выдающихся педагогах и исполнителях, наглядно демонстрировать качественный показ того или иного движения, использовать ряд методических материалов (книги, картины, гравюры, видео материал), цель которых - способствовать восприятию лучших образцов наследия на примерах русского и зарубежного искусства, помочь в самостоятельной творческой работе учащихся. В развитии творческого воображения играют значительную роль посещение спектаклей, просмотр видео материалов.
Преподаватель в занятиях с учеником должен стремиться к достижению им поставленной цели, добиваясь грамотного, техничного и выразительного исполнения танцевального движения, комбинации движений, умения определять средства музыкальной выразительности в контексте хореографического образа, умения выполнять комплексы специальных хореографических упражнений, способствующих развитию профессионально необходимых физических качеств; умения осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже и разучивании хореографического произведения.
Исполнительская техника является необходимым средством для исполнения любого танца, поэтому необходимо постоянно стимулировать работу ученика над совершенствованием его исполнительской техники.
Особое место в работе занимает развитие танцевальности, которой отведено особое место в хореографии и методической литературе всех эпох и стилей. Поэтому, с первых лет обучения необходимо развивать умение слышать музыку и развивать творческое воображение у учащихся.
Значительную роль в этом процессе играет музыкальное сопровождение во время занятий, где музыка помогает раскрывать характер, стиль, содержание.
Работа над качеством исполняемого движения в танце, вариации, над его выразительностью, точным исполнением ритмического рисунка, техникой, - важнейшими средствами хореографической выразительности - должна последовательно проводиться на протяжении всех лет обучения и быть предметом постоянного внимания преподавателя.
В работе над хореографическим произведением необходимо прослеживать связь между художественной и технической сторонами изучаемого произведения.
Правильная организация учебного процесса, успешное и всестороннее развитие танцевально-исполнительских данных ученика зависят непосредственно от того, насколько тщательно спланирована работа в целом, глубоко продуман план урока.
В начале каждого полугодия преподаватель составляет для учащихся календарно-тематический план, который утверждается заведующим отделом. При составлении календарно-тематического плана следует учитывать индивидуально - личностные особенности и степень подготовки обучающихся. В календарно-тематический план необходимо включать те движения, которые доступны по степени технической и образной сложности. Календарно-тематические планы вновь поступивших обучающихся должны быть составлены к концу сентября после детального ознакомления с особенностями, возможностями и уровнем подготовки учеников.
Словарь терминов
Arabesque – рабочая нога открывается назад на любую высоту.
Arch –  легкий прогиб торса назад.
Attitude – рабочая нога поднята на любую высоту и немного согнута в колене.
Battement developpe – открытие рабочей ноги через passe.
Battement releve lent – подъем рабочей ноги, не сгибая колено.
Battement tendu – рабочая нога открывается вперед, в сторону или назад носком в пол.
Battement tendu jete – рабочая нога активно открывается вперед, в сторону или назад на 45о.
Body roll – волна корпусом.
Chaоnes – вращение на двух ногах с передвижением.
Contraction – сжатие диафрагмы.
Deep body bend – глубокий наклон корпуса с прямым позвоночником.
Demi plie – полуприседание, пятки не отрываются от пола.
Flat back – «ровная спина», наклон  на 90о, голова и руки продолжают линию спины.
Flex – сокращенная стопа, кисть или колени.
Fouette – поворот тела танцовщика к зафиксированной в определенном положении ноге.
Grand battement – бросок ноги на 90о в любом направлении.
Hop – прыжок с одной ноги на ту же ногу.
Jump – прыжок с двух ног на две.
Lay out – в положении flat back нога поднята на 90о.
Leap – прыжок с одной ноги на другую.
Pas de bourre – чередование трех переступаний с одной ноги на другую с окончанием на demi plie.
Passe – рабочая нога стопой касается колена опорной ноги.
Point – вытянутое положение стопы.
Preparation – подготовительное движение.
Press-position – согнутые в локтях руки касаются бедер.
Release – положение обратное contraction, вдох и раскрытие диафрагмы.
Releve – подъем на полупальцы.
Roll down – закручивание корпуса вниз, начиная с головы по одному позвонку до конца позвоночника.
Roll up – раскручивание корпуса снизу вверх по одному позвонку.
Rond de jambe par terre – круг ногой по полу.
Side stretch – боковое растягивание корпуса.
Side walk – продвижение боком.
Stretch – вытягивание, растяжка.
Twist – закручивание корпуса в горизонтальной плоскости, начиная с плеч.

VI. Список методической литературы
1.	А.М. Басманова, Культурная традиция и современный танец в образовательном пространстве сибирского региона. Барнаул, АлтГАКИ, 2006.
2.	В.Г. Николаев и др.. Анатомия человека: Учебное пособие. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2006.
3.	Джаз-танец. История, теория, практика: Методические разработки для студентов хореографического отделения /АГИК. -Барнаул, 1994.
4.	Л.Д. Ивлева, Джазовый танец. Уч.пособие для студентов и преподавателей институтов искусства и культуры, колледжей и училищ. ЧГАКИ. Челябинск 2006 год.
5.	Никитин В.Ю. Композиция урока и методика преподавания модерн-джаз танца. – М.: Один из лучших, 2006
6.	Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец: История. Методика. Практика. - М.: Изд-во "ГИТИС", 2000
7.	Пуртова А.Н. , Беликова А.Н., Кветная О.В. Учите детей танцевать: Учебное пособие для студентов учреждений сред.проф. образования/ Т.В Пуртова., А.Н. Беликова, О.В.Кветная.-М.:Век информации, 2009
8.	Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998
9.	Т.С. Лисицкая, Аэробика на все вкусы. М.: «Владос». 1994 год.